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新教育实验发起人朱永新:“上天入地”改善一线教师状态丨70年

2019-10-23 12:01:53 | 作者:匿名

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封面记者何狄芳欧阳晨玉在北京报道

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朱永新现任中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会副秘书长、民主进步党中央委员会副主席、中国教育协会第八届学术委员会顾问、叶圣陶研究会副主席兼秘书长。苏州大学教授、博士生导师,北京大学、北京师范大学、同济大学兼职教授,新教育实验的发起人。他是第十一届全国人民代表大会常务委员会委员,教育、科学、教育、文化和卫生委员会委员,中国教育协会副主席,苏州市副市长。

朱永新

9月10日清晨,北京的天空微微明亮,天空变白,朱永新像往常一样早早起床。

这一天是该国的第35个教师节。作为全国民办教育改革的发起人——新教育实验的发起人,他的团队将在人民大会堂获得全国基础教育杰出成就奖一等奖。

他静静地坐在电脑前。这时,他心里想着远处的一线教师。

不久,面对冉冉升起的太阳,一封“致新教育同事的信”发表了。在信中,朱永新没有详细说明新教育实验的结果,但表示了他对一线教师生活条件的关注。他认为“教师不仅可以过上幸福而完整的教育生活,而且应该成为幸福和正直的代言人”。

从大学教授到主管教育的副市长,到人大代表,全国政协常委、副秘书长,以及民主进步党中央副主席,他职位的变化从未改变他对“幸福完整生活”理念的实践和追求。

他是国家领导人邀请到中南海进行讨论的专家之一。他参与起草了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。同时,它既有草根情怀,又长期深入教育教学。它可以读出全国数百名一线教师的名字。

“我对自己的立场是‘天入地出’。所谓的天堂就是为国家的教育决策贡献智慧。进入地球就是要把我对教育的一些想法和想法付诸实践。”在他的演讲中,他相当大胆和威严。

另一种方式

私立教育改革始于2000年。

“教育应该让所有人过上幸福完整的生活,包括那些接受教育的人。”

说到朱永新,“新教育”是一个永远不会流传的话题。

这是朱永新在2000年发起的一项民间教育改革举措。当时,39岁的他是苏州市主管教育的副市长,任职两年后,他把目光转向了基础教育领域。

世纪之交,中国的素质教育改革已经进入深水区。同年6月,国务院在文件中明确指出,减轻中小学生的课业负担已成为实施素质教育的当务之急。

“减负”已经成为一项紧迫的任务。

“我认为中国教育中的许多问题发生在第一线,必须在第一线解决。”朱永新认为,解决问题的关键是“进入土地”。"真正的知识在实地,真正的研究在校园。"

这是一本书,他多次提到,敦促他走上改革和打破僵局的道路。“1999年,我碰巧读了《管理大师德鲁克》一书。德鲁克在书中讲述了一个故事:当他和他的父亲拜访他的导师熊彼特时,熊彼特说只有理论和知识是不够的,除非你能影响和改变人们的生活。”

朱永新得出了自己的结论。“如果你只是出版更多的书,而不能改变现实,那么你的理论是相对空洞的,它的影响将会大大降低。”

什么是新教育?杜威是美国学者,朱永新所推崇的实用主义教育学派的代表人物,他主张教育就是生活,学校就是社会。

朱永新扩展了它的含义:教育应该让所有人过上幸福完整的生活,包括那些实施教育的人。

当全社会的目光都聚焦于如何解放学生时,他采取了不同的方法,主张以教师的专业发展和专业认同为出发点,提出教师成长模式。

“更换老师也会影响孩子。通过专业阅读,教师应该站在大师的肩膀上,通过专业写作造就一大批优秀的教师。”

尽管朱永新在长江经济带的中心城市领导着教育事业,但他并没有运用行政权力从上到下推进新教育。

他并非没有怀旧之情。"政府的驱动力和吸引力远远超出人民的能力."然而,他担心,“如果没有得到一线教师的真正认可,很容易导致反对官僚主义的形式主义。”

作为非官方的民间教育改革行动,各方的抵抗就像一堵需要一堵一堵推倒重建的墙。例如:缺乏研究和推广人才、资金不足、学校不批准等。

在固有的国家课程体系下,新的教育实验从裂缝开始。他用一种略带无奈和庄严的语气鼓舞士气:“我们带着镣铐跳舞,但总比不跳舞好。新的教育是跳出一个相对精彩的束缚舞蹈!”

全国推广

促进师生幸福生活的五大举措

洛阳市副市长陈淑新认为,新教育是人们满意教育的最佳起点。

2002年,“新教育实验”从苏州昆山玉峰实验学校启航,提出了五大举措,即建设学术校园、师生作文、培养优秀口才、倾听窗外声音、建设数字社区。

建设学术型校园是最重要的任务之一。学生和老师一起阅读书籍,经典和科目。

著名教育家李镇西是朱永新的博士生。新教育开始时,他和朱永新开始一起设计和规划新的教育实验,需要一个实验基地。最终目的地是成都。在武侯区教育局的支持下,李镇西来到武侯实验中学任校长。

李校长给老师写了一封公开信——“敢问路在哪里”。在信中,他向老师们讲述了新的教育实验和师生的幸福生活。慢慢地,老师们开始接触新的教育并进行新的教育实验。

2002年,朱永新拿出自己的会费,建立了一个民办教育网站——教育在线(Education Online),旨在讨论中国教育,推动教育改革。朱永新的初衷是通过资源共享和互助来促进教师成长。

网站一开通,就受到一线教师的高度追捧。仅在一个月内,注册会员人数就达到了5000人,远远超出了他的预期。朱永新经常在网上回答老师的问题。

在推广和实践中,“新教育实验”已逐步推广到全国,并在许多地区全面开展。在一些地方,动力仍然很强。洛阳市副市长陈淑新多次提到新教育。她几乎走遍了洛阳的所有地区,游说区长和主任推广新的教育实验。她认为新教育是教育人们满意的最好方式。

直面怀疑

经过质疑和批评,朱永新活了下来。

面对反对意见,作为一名标准的活动家,朱永新并没有把它放在心上。他说,只要这样做,就一定会有效。

在新的教育实验从理想走向现实的过程中,它受到了质疑和批评。朱永新记得有一年,广州一位大学教授公开批评新教育。也有严谨的学者质疑新教育,并说,“怎么可能深入到如此大的规模?”

朱永新对此进行了总结和批评,主要表现在两个方面:一是教育实验规模过大;第二,母牛吹得太多了。“因为从一开始,我们就提议建立一所植根于我国的新的教育学校,成为中国素质教育的一面旗帜,探索素质教育的道路。”

朱永新活了下来。在内部会议上,他强调:“新的教育实验不是严格传统意义上的科学实验。新教育所遵循的理念和概念已经经受了几千年的考验。例如,学术校园的建设来自伟大的教育家,不需要测试。”

作为一名标准的活动家,朱永新对“旗论”的反对置之不理。他说,只要这样做,就一定会有效。

2018年,习近平总书记在全国教育大会上提出了“九个坚持”,其中之一就是“扎根中国教育,办好教育”。

此后不久,教育部公布了2018年国家教学成就奖的获奖者名单。朱永新教授的《新教育实验教学改革实践》获得2018年国家基础教育教学成就奖一等奖。这无疑是多年来对朱永新和他的团队最好的肯定和赞扬。

“经过这么多年的坚持,我不敢说我已经形成了一所学校,至少是一个具有一定特色的理论体系,一大批实验学校可以效仿,一批有影响力的教育工作者、教育家和优秀教师。”目前,全国160多个区县教育局和5200多所学校参加了新的教育实验,成为推动中国教育改革的重要民间力量。

多重身份

深厚的专业背景造就了学者型官员。

“这样做的结果是,在新年的第一天,我睡得很少,从早到晚读书写字。”

有人说学者和官员之间的关系是一种自然冲突。朱永新同时具有两种身份,并擅长于此。

他有多重身份:中国民主促进会中央委员会副主席、中国人民政治协商会议第十三届全国委员会常务委员会副秘书长。他还曾担任苏州市副市长,也是教授和博士生导师。许多人想知道他是如何在这么多角色中改变和协调的。

朱永新把这归功于他的专业背景。"幸运的是,我正在学习教育."

1993年至1997年,朱永新担任苏州大学教务主任5年,开始向教育管理方向转变。后来,当他是副市长时,他也负责教育。"应该说,我对教育的理解有助于我更好地完成这项工作。"

强大的专业背景造就了学者型的官员,官员的地位有助于他发现问题并通过行动解决问题。

正如他在开头提到的,“天堂”。“在我担任中国人民政治协商会议全国委员会委员期间,我提出了数百项关于教育改革和发展的提议和建议,其中一些被采纳。这就是我和其他学者的不同之处。”

朱永新笑着说:“结果是我睡得很少,在新年的第一天,我日夜不停地读书写字。”不管参与和讨论国家大事的工作有多忙,朱永新都没有放下新的教育实验工作。每年,他将走遍全国,视察100多所学校的教育工作。

由于他坚持多年,新的教育实验已经从一所学校转移到5200多所学校,而一名教师的改变也促成了无数教师的改变。

“我们每天都能看到老师的好消息,听他们讲述成长的故事。只要他们在那里,中国的教育就有希望。”

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